Edificado em 2007, o Instituto Luso-lírio para o Desenvolvimento Humano (iLIDH), tem vindo a promover um serviço de excelência e inovação. Para contextualizar o nosso leitor, de que forma tem o iLIDH vindo a percorrer um trajeto positivo em prol do país?
O iLIDH foi constituído em 2007, após cerca de dez anos de projetos preparatórios. E, de facto, olhando para os últimos oito anos de atividade formal do iLIDH, vemos que construímos já algo relevante e que nos permite encarar um novo ciclo com otimismo – formámos mais de 4.000 agentes educativos em ações oficiais acreditadas sobre valores e literacia social (conceito que criámos e que coloca a centralidade do desenvolvimento de competências nos valores) e estima-se que tenham participado diretamente nas nossas ações no terreno, em escolas, clubes, comunidades diversas, mais de 50 mil crianças e jovens. Criámos o LED on Values, que está hoje em mais de 700 escolas em todo o país e desenvolvemos mais de uma centena de recursos pedagógicos em diversos temas em torno dos valores, da ética e da cidadania, desde manuais, livros, brochuras, jogos interativos, entre outros materiais didáticos. Reabilitámos um palácio senhorial com mais de mil anos de história deixado ao abandono durante décadas, onde instalámos a Universidade dos Valores, um polo de investigação e desenvolvimento (I&D), de formação, de intervenção e de mudança…

Como têm conseguido, numa vida ainda recente do iLIDH, promover esse movimento interventivo e de mudança com tanta intensidade?
Fundamentalmente, temos sido observadores atentos da realidade, a explicita e a implícita. E com isso definimos rumos, tomamos decisões e empenhamos esforços, com grande sentido de sacrifício pessoal dos fundadores ao longo destes anos. Em 2009 fizemos um inquérito representativo da população portuguesa sobre valores, comparámos dados recolhidos dez anos antes e pudemos tirar conclusões importantes sobre as necessidades mais fundamentais para os portugueses, aquilo que valorizam, ao que aspiram e sonham, para si e para a sociedade.
Com isso, pudemos criar recursos pedagógicos para os educadores recuperarem o lugar dos valores na educação – que é no seu centro – forçando um distanciamento a uma visão de vida materialista, privilegiando a sua dimensão humana individual e relacional, desenvolvendo competências verdadeiramente relevantes para “uma vida bem-sucedida e uma sociedade funcional”, tal como são definidas pela OCDE, e não competências que servem interesses divergentes ao que as pessoas comuns procuram…

Que interesses são esses e de que forma o vosso trabalho oferece respostas sociais e de proximidade? E como o perpetuam?
Os objetivos de vida dos Portugueses são, por ordem de importância, construir uma família sólida, amar e ser amado, ser um profissional competente, ser honrado e ajudar os outros. Já o ser rico, ter uma boa posição social e poder, não são os objetivos fundamentais da esmagadora maioria das pessoas, no âmago da sua consciência. Se esse é o objetivo que os cidadãos definem para as suas vidas, para a sua realização e felicidade, será que o sistema educativo fornece respostas adequadas? Parece-nos que não e, pelo contrário, parece servir os interesses de uma minoria dominante.
A nossa resposta é, assim, educar para os valores e para a felicidade, apoiando os sistemas de educação formal e informal com recursos para as comunidades educativas – escolas, famílias e outros grupos sociais.
Perpetuamos esse contributo com a formação constante de milhares de agentes educativos – professores, dirigentes, pais, treinadores desportivos, etc. – ao mesmo tempo que lhes oferecemos ferramentas práticas que podem utilizar todos os dias, nomeadamente com o programa LED on Values.
Depois, construímos a Universidade dos Valores, dando a conhecer o sentido original da palavra Universidade – a totalidade, o universo – com um conjunto de estruturas de apoio como a Pousada de Mafra e os Sabores Universais (um restaurante, para o qual procuramos um parceiro) com o objetivo de garantir a sustentabilidade de todo este esforço social, lugar de investigação, formação e experiência vivida dos valores.

De que «valores» falamos e de que forma eles são fundamentais na vossa dinâmica?
Valores que não são certamente preferências pessoais, nem somente consensos culturais. Valores que estão para além da cultura, da ideologia, da religião ou de qualquer muro criado pelo Homem. Valores que estão na essência de Ser Humano, que nos distinguem enquanto espécie e que representam um conjunto de qualidades inerentes à condição fundamentalmente humana e que, quando ativadas e praticadas na interação com tudo o que existe, resultam em harmonia, desenvolvimento e realização. Chamamos a esses, os valores universais.
Como tal, os valores universais são para nós como um “código genético” da existência mais profundamente humana, iminentemente espiritual, latu sensu. Com este código vimos a este mundo, marcados das nossas origens, do nosso património passado….
É esse património que promovemos no Museu dos Valores Universais, uma das estruturas centrais da Universidade dos Valores, um espaço inovador de “ciência viva” que combina cultura, educação, tecnologia, I&D e entretenimento.

Que características identifica no Museu dos Valores Universais para que o mesmo seja considerado inovador?
É um espaço único e pioneiro em Portugal, na Europa e talvez no mundo… crianças, jovens e adultos podem celebrar na Universidade dos Valores uma dupla dimensão de património neste espaço histórico do Palácio dos Marqueses, em Mafra, num ambiente de alta tecnologia, com jogos interativos 2D e 3D, tecnologias e espaços imersivos em realidade virtual com instrumentos de medição e feedback aos utilizadores com a incorporação de biossensores; tecnologias que depois contrastam com jogos manuais e mecânicos intercalados, de grande envolvimento emocional, que procuram manter o equilíbrio entre as valências do digital e do não-digital.

Porquê dupla dimensão de património?
Património material e imaterial. Por um lado, e talvez no pior contexto económico para o fazer, reabilitámos um edifício com imensa história, que já foi castelo mouro, paço medieval e palácio senhorial, dando uma nova função socialmente relevante a um património material caído no esquecimento. Por outro, ali promove-se aquilo que consideramos um património – talvez o mais importante e certamente o mais partilhado pela comunidade global – os valores universais, como património imaterial.
Aliás, já temos apresentado esta perspetiva à UNESCO, pois acreditamos que um dia poderemos ter o reconhecimento dos valores universais como património imaterial da humanidade! Creio que isso seria um contributo histórico para a construção da paz e harmonia globais.

A inovação dos vossos projetos têm tido reconhecimento, a nível nacional ou também internacional? E esse reconhecimento é fundamental para a prossecução dos vossos desideratos?
Posso considerar que temos tido significativo reconhecimento, cá em Portugal e também lá fora. Trabalhamos muito em parcerias internacionais, principalmente europeias, e nesse âmbito o LED on Values e a Universidade dos Valores têm tido muito reconhecimento, quer do ponto de vista conceptual, quer das respostas sociais práticas que implementamos. Ele traduz-se em diversos convites para comunicações no estrangeiro para partilhar estas “best practices”, em projetos de transferência destas para outros países, mas também em financiamentos que a Comissão Europeia nos atribuiu, reconhecendo o valor dos projetos, a sustentabilidade conseguida e o seu potencial de multiplicação.
Cá em Portugal, tem sido muito interessante verificar a mobilização da sociedade, das instituições, das universidades, dos empreendedores, dos ativistas sociais, em torno da Universidade dos Valores. Pessoas provenientes de todas as áreas, ideologias e estratos sociais, têm manifestado um enorme e carinhoso apoio a esta iniciativa do iLIDH.
Ainda há dias recebemos o convite para a Universidade dos Valores integrar a Rede da UNESCO, pela nossa Comissão Nacional, o que nos orgulha muito.

Que desafios se colocam de futuro à instituição e quais as principais prioridades da mesma?
Temos como prioridade afirmar a Universidade dos Valores como um espaço privilegiado para expandir o conhecimento e a experiência sobre os valores universais, para Portugal e para o mundo, revivendo esse que foi o sonho subjacente à expansão de Mafra no século XVIII – uma história fascinante que também se conta no espaço museológico – ao mesmo tempo que aprofundamos o nosso relacionamento com as escolas que implementam, com grande empenho, o LED on Values.
Daí advêm os desafios de sustentabilidade financeira, de comunicação eficaz com os nossos públicos e de eficiência das parcerias institucionais que temos com parceiros que muito prezamos.

Mais informações em www.universidadevalores.org e www.ledonvalues.org